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浅谈思政教学与专业学习的辩证关系

教学观察员 李宁 2020-03-22

  在3月22日召开的第三次线上教学工作总结会议上,王英海院长提出了如何把思政教学融入到专业学习之中的问题,并作为课题研究布置下去。

  结合以往本人的工作经历和近期对学院的整体了解,我个人总结了以下几点。

  思政教育其实是贯穿于一个人的一生之中的,但是只有在大学阶段是作为一项专门的课程来传授的,这是因为大学阶段是一个人从对社会的懵懂认知到成为一个有独立思想的成年人之间过渡的桥梁。只有在这个阶段对大学生进行思政教育,才能为其后来的成长和进步奠定良好的基础。

  简单说,思政教育在专业学习中起到的是服务和引领的作用,可以通俗地概括为“我们到底为了谁而学习”这一个问题上来。

  一、为国家社会富强而学习

  在问到我们为了谁而学习这个问题上,每个人的回答不尽相同,但是谁又能说出像周总理那样的豪言壮语——为中华之崛起而读书呢?现在的青年学生生活在优越安全的环境里,很少能想到在过去那样艰苦的环境中,人们是怎么读书学习的;因为没法感同身受,所以难以理解。

  可能有人会问,我也知道要读书,可是书读成了也有学问了,我们用来干什么呢?当然是建设我们的国家,这是当代青年学生的责任和义务。中华民族已然崛起,那么把自己的国家建设得富强美好,实现全民族的伟大复兴具体又该怎么做呢?其实现在世界已经进入信息时代,国家与国家实力的竞争,实际上就是科技实力的竞争。而科技之争实际上就是当代青年学生之间学习的竞争。

  美国作为世界霸主,在建国二百多年的历史中打了二百多场战争,向来赢多输少,其实从本质上看不是正义打败邪恶,而是高科技打败低科技,先进生产力打败落后生产力。事实证明,知识就是力量,在今天全球高速发展的信息时代,一个发育的大脑,一份学习的热情,以及把知识融入到工作中去的能力,是使国家富强兴盛的关键。因此,青年学生学习的本质就是要认真读书,好好读书,努力读书,将来成为国家的栋梁之才,为中华民族的伟大复兴贡献力量!

  二、为父母家庭幸福而学习

  中国人是最注重家庭观念的。一个国家是由千千万万个家庭组成的,为了国家学习的同时,也是在为了自己的家庭变得更加幸福而学习。

  父母生养哺育教育子女,不仅是传宗接代的本能,更是为了能让家庭幸福和谐美满,儿女孝顺懂事,能让孩子在社会上有立足之地,成为一个品德高尚、善良正直的人。而实现这些目标的唯一途径就是通过在学校的学习,不仅在思想上得到升华提高,更能学习各种专业知识,成为未来走向社会得安身立命的技能。儒家学说提出的“修身齐家治国平天下”,就是指通过不断学习,把自己的家庭经营好了,也一定可以把国家治理好。

  三、为自己的生活品质而学习

  如果单纯强调学习的重要性,对于当代青年学生来说是空洞而泛泛的。家庭是组成国家的元素,而个人则是组成家庭的元素,国家要富强,家庭要幸福,那么个人就要生活的更加有品质。

  追求美好富足有品质的生活是每个人的理想,那么实现这个理想靠的是什么?不劳而获、投机取巧,指望天上掉馅饼肯定不现实;我们只有靠学习,不断的学习,学习各种专业知识,成为一名优秀的高素质人才,才能在竞争激烈的社会上有立足之地,才能让自己成为人中翘楚,才能满足自己的物质生活需要,才能过上自己想要的美好生活。

  党的十九大报告中已经明确指出,“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这充分肯定了人民对美好生活的需要,也指出了存在的社会矛盾。那么解决这个矛盾的根本出路之一就是要重视教育,全民学习,提高全民族的文化素质。李克强总理多次提出“大国工匠精神”这一概念,尤其对于我们高职院校而言,就是要让我们通过学习各种专业技能,既能建设国家,又能让个人对美好生活的需要得到保障。

  因此,无论是为了国家,还是家庭或是个人而学习,都是辩证统一的。

  如果我们的思政教学能够把握这一主题,我相信必然能够让青年学生提高学习兴趣,明确学习目的,达成既定学习效果。

  上面我谈的是思政教学在专业学习中的引领作用,同时我们也应该注意到思政教学方法的灵活运用,不能让学生一提到思政课就“头疼”,就觉得是讲“大道理”,必须要让思政课和社会热点、青年学生关注的焦点紧密结合,掌握他们的心理特点,提高他们的学习兴趣。

  例如我院教师苏雨佳在讲思政课的时候,把风景名胜和历史背景结合起来,既引发了学生兴趣,又介绍了风景特点,还融入了历史背景,提醒学生不忘曾经屈辱的历史,发愤图强,建设更加美好的国家。这就是很好的一种教学方式,避免了思政课照本宣科讲大道理、学生厌倦的现象。既讲解知识,又介绍历史,还能结合当下热点,融入家国情怀,这才是打开思政课教学之门的正确方式。当然,这也对思政课教师的教学能力提出了更高的要求。

 
 

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